近日，包頭工務(wù)段為挖掘青年職工在安全生產(chǎn)管理中的作用和優(yōu)勢，通過建立培訓教育管理平臺，從熟悉工務(wù)業(yè)務(wù)技能入手，掌握作業(yè)安全知識，從而建立青年職工培訓長效機制。

該段著力為青工塑造“三平臺”，即學習交流平臺、培訓鍛煉平臺和榮譽激勵平臺。學習交流平臺將圍繞安全生產(chǎn)、青工思想道德教育為重點工作，以各種討論交流的形式，幫助青年將管理提升理念升華為思想意識和行為習慣；培訓鍛煉平臺將充分利用班組建設(shè)、精益管理的培訓資源，為廣大青年進行崗前培訓，逐漸形成青年后備梯隊人才庫；榮譽激勵平臺將在精益融入班組建設(shè)中，將發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀青年團體個人，進行評選表彰，為廣大青年營造“比、學、趕、幫、超的良好氛圍。

同時，該段結(jié)合青工實際與現(xiàn)場實作，以車間為單位開展以師帶徒活動，將業(yè)務(wù)技能嫻熟、經(jīng)驗豐富的老師傅與青工結(jié)成對子，根據(jù)青工自身特點按照分步驟、分層次的原則，對他們做“缺什么、補什么、短什么、學什么”一對一進行幫扶，組織青工通過每日“學一規(guī)、背一規(guī)”結(jié)合上現(xiàn)場實作演練的方式，從而加強青工業(yè)務(wù)能力，組織安全科、線路科科室的技術(shù)骨干按照“貼近一線、貼近生產(chǎn)”的原則對鐵路運輸安全風險管理知識、鐵路工務(wù)安全規(guī)則、電氣化作業(yè)安全知識等專題內(nèi)容進行授課，使青工自覺實現(xiàn)從“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)型。

此外，為確保學以致用，避免出現(xiàn)“紙上談兵”的現(xiàn)象發(fā)生，該段還以包西線現(xiàn)場實踐為契機，組織各車間青年職工進駐現(xiàn)場，在實踐過程中，由職教科組織教員現(xiàn)場授課并實踐所學知識，既加強了業(yè)務(wù)培訓也增強了吃苦奉獻的工務(wù)傳統(tǒng)精神。